آموزش ستمدیدگان

array(26) { ["small_excerpt"]=> string(260) "کتاب «آموزش ستمدیدگان» از پائولو فریره، یک اثر برجسته و تاثیرگذار در زمینه‌ی تعلیم و تربیت است که برای نخستین بار در سال ۱۹۶۸ در شیلی منتشر شد. " ["images"]=> array(1) { [0]=> array(24) { ["ID"]=> int(2871) ["id"]=> int(2871) ["title"]=> string(34) "آموزش ستمدیدگاه - 02" ["filename"]=> string(43) "آموزش-ستمدیدگاه-02-scaled.png" ["filesize"]=> int(173573) ["url"]=> string(93) "https://kharazmipub.ir/wp-content/uploads/2025/05/آموزش-ستمدیدگاه-02-scaled.png" ["link"]=> string(47) "http://stage.kharazmipub.ir/?attachment_id=2871" ["alt"]=> string(0) "" ["author"]=> string(1) "4" ["description"]=> string(0) "" ["caption"]=> string(0) "" ["name"]=> string(88) "%d8%a2%d9%85%d9%88%d8%b2%d8%b4-%d8%b3%d8%aa%d9%85%d8%af%db%8c%d8%af%da%af%d8%a7%d9%87-02" ["status"]=> string(7) "inherit" ["uploaded_to"]=> int(1298) ["date"]=> string(19) "2025-11-18 10:44:25" ["modified"]=> string(19) "2025-11-18 10:46:22" ["menu_order"]=> int(0) ["mime_type"]=> string(9) "image/png" ["type"]=> string(5) "image" ["subtype"]=> string(3) "png" ["icon"]=> string(64) "http://stage.kharazmipub.ir/wp-includes/images/media/default.png" ["width"]=> int(1722) ["height"]=> int(2560) ["sizes"]=> array(30) { ["thumbnail"]=> string(94) "https://kharazmipub.ir/wp-content/uploads/2025/05/آموزش-ستمدیدگاه-02-150x150.png" ["thumbnail-width"]=> int(150) ["thumbnail-height"]=> int(150) ["medium"]=> string(94) "https://kharazmipub.ir/wp-content/uploads/2025/05/آموزش-ستمدیدگاه-02-202x300.png" ["medium-width"]=> int(202) ["medium-height"]=> int(300) ["medium_large"]=> string(95) "https://kharazmipub.ir/wp-content/uploads/2025/05/آموزش-ستمدیدگاه-02-768x1142.png" ["medium_large-width"]=> int(768) ["medium_large-height"]=> int(1142) ["large"]=> string(95) "https://kharazmipub.ir/wp-content/uploads/2025/05/آموزش-ستمدیدگاه-02-689x1024.png" ["large-width"]=> int(689) ["large-height"]=> int(1024) ["1536x1536"]=> string(96) "https://kharazmipub.ir/wp-content/uploads/2025/05/آموزش-ستمدیدگاه-02-1033x1536.png" ["1536x1536-width"]=> int(1033) ["1536x1536-height"]=> int(1536) ["2048x2048"]=> string(96) "https://kharazmipub.ir/wp-content/uploads/2025/05/آموزش-ستمدیدگاه-02-1377x2048.png" ["2048x2048-width"]=> int(1377) ["2048x2048-height"]=> int(2048) ["70x"]=> string(93) "https://kharazmipub.ir/wp-content/uploads/2025/05/آموزش-ستمدیدگاه-02-70x104.png" ["70x-width"]=> int(70) ["70x-height"]=> int(104) ["woocommerce_thumbnail"]=> string(93) "https://kharazmipub.ir/wp-content/uploads/2025/05/آموزش-ستمدیدگاه-02-scaled.png" ["woocommerce_thumbnail-width"]=> int(202) ["woocommerce_thumbnail-height"]=> int(300) ["woocommerce_single"]=> string(93) "https://kharazmipub.ir/wp-content/uploads/2025/05/آموزش-ستمدیدگاه-02-scaled.png" ["woocommerce_single-width"]=> int(600) ["woocommerce_single-height"]=> int(892) ["woocommerce_gallery_thumbnail"]=> string(93) "https://kharazmipub.ir/wp-content/uploads/2025/05/آموزش-ستمدیدگاه-02-scaled.png" ["woocommerce_gallery_thumbnail-width"]=> int(67) ["woocommerce_gallery_thumbnail-height"]=> int(100) } } } ["print_year"]=> string(4) "1358" ["page_count"]=> string(3) "280" ["reprint_count"]=> string(1) "1" ["isbn"]=> string(0) "" ["awards"]=> bool(false) ["shop_link"]=> string(0) "" ["fidibo_book_link"]=> string(0) "" ["fidibo_audio_link"]=> string(0) "" ["taghche_book_link"]=> string(0) "" ["taghche_audio_link"]=> string(0) "" ["ketabrah_book_link"]=> string(0) "" ["ketabrah_audio_link"]=> string(0) "" ["about_text"]=> string(2677) "

کتاب «آموزش ستمدیدگان» از پائولو فریره، یک اثر برجسته و تاثیرگذار در زمینه‌ی تعلیم و تربیت است که برای نخستین بار در سال ۱۹۶۸ در شیلی منتشر شد. این اثر به دلیل ماهیت ضداستکباری و ضداستعماری خود در برزیل (زادگاه نویسنده) و آرژانتین ممنوع الانتشار بود. نویسنده‌ در این کتاب در تلاش است تا مفهوم آموزش را به‌عنوان یک ابزار قدرت برای رهایی اجتماعی بازتعریف کند. فریره در این اثر به‌طور خاص به نقد روش «بانکی» آموزش می‌پردازد که در آن معلم به‌عنوان تنها منبع دانش تلقی می‌شود و دانش‌آموزان نقش انفعالی دارند. او این روش را غیرمؤثر و حتی سرکوبگر می‌داند.

ایده‌ی اصلی فریره در این کتاب این است که آموزش باید به ستمدیدگان کمک کند تا به «آگاهی انتقادی» دست پیدا کنند، یعنی توانایی شناخت و تحلیل وضعیت اجتماعی و سیاسی خود را کسب کنند. این آگاهی، آنان را قادر می‌سازد تا نه تنها با ستم موجود مقابله کنند، بلکه در جهت تغییرات اجتماعی بنیادین نیز تلاش کنند.

یکی از مفاهیم محوری کتاب، دیالوگ دوسویه است که در آن معلم و شاگرد با همکاری یکدیگر یاد می‌گیرند و رشد می‌کنند. فریره این نوع آموزش را رهایی‌بخش می‌نامد و معتقد است که آموزش از طریق تعامل و مشارکت فعال می‌تواند به تغییر وضعیت اجتماعی منجر شود.

این کتاب همچنین مفاهیم عمیقی درباره‌ی آزادی، فرهنگ سکوت و نقش ستمدیدگان در شکستن این سکوت مطرح می‌کند. آموزش ستمدیدگان نه‌تنها یک نظریه‌ی آموزشی، بلکه یک فلسفه‌ی اجتماعی و سیاسی است که هدف آن ایجاد جامعه‌ای آگاه‌تر و عادلانه‌تر است. 

" ["other_authors_review"]=> array(2) { [0]=> array(4) { ["img"]=> string(82) "https://kharazmipub.ir/wp-content/uploads/2025/04/یزدان-منصوریان.webp" ["name"]=> string(27) "یزدان منصوریان" ["about"]=> string(46) "علم اطلاعات و دانش‌شناسی" ["review"]=> string(206) "فریره در جستجوی تربیت شهروند آگاه و آزاد بود که بتواند با گام‌های آهسته و پیوسته در خدمت بالندگی خود و جامعه باشد." } [1]=> array(4) { ["img"]=> string(78) "https://kharazmipub.ir/wp-content/uploads/2025/04/سارا-امیریان.webp" ["name"]=> string(23) "سارا امیریان" ["about"]=> string(16) "روانشناس" ["review"]=> string(539) "کتاب «آموزش ستمدیدگان» یکی از شناخته‌شده‌ترین و تاثیرگذار‌ترین آثار فریره است. با وجود سال‌ها ممنوعیت انتشار این کتاب در برزیل و بسیاری از کشورهای آمریکای لاتین، این اثر و به طور کلی شیوه‌ی آموزشی فریره با استقبال نسبتاً خوبی از سوی برخی گرایش‌های چپ اروپایی و پاره‌ای محافل آکادمیک مواجه شد." } } ["readable_slice"]=> string(3660) "

اگر در لحظه‌ی معینی از تاریخ، خواست اساسی مردم از تقاضای افزایش دستمزدها فراتر نرود رهبران انقلابی ممکن است مرتکب یکی از این دو خطا بشوند: ممکن است آنان عمل انقلابی خود را به تقویت این تنها تقاضا محدود سازند؛ یا این خواست عمومی را نادیده گیرند و موضوع دوردست‌تری را به جای آن مطرح سازند؛ موضوعی را که هنوز به صف جلو نیامده و مورد توجه مردم قرار نگرفته است. در حالت نخست رهبران انقلابی در راه تطابق محض با خواستهای مردم قدم بر می دارند؛ در حالت دوم با احترام نگذاردن به خواستهای مردم به ورطه‌ی استیلای فرهنگی سقوط کنند. بنابراین، راه حل در تر تیب فرهنگی نهفته است. رهبران باید با یک دست با تقاضای اضافه دستمزد مردم همداستان شوند و با دست دیگر  معنی این تقاضا را به صورت مسأله‌ای برای مردم طرح کنند. با این کار، رهبران وضعی واقعی و عینی و تاریخی را که تقاضای دستمزد، بعد از آن است به صورت مسأله‌ای مطرح می‌کنند. بدین وسیله روشن خواهد شد که تقاضای دستمزدها به‌تنهایی نمی‌تواند راه حل مشکل باشد. جوهر این راه حل را می‌توان در عبارتی از بیانیه‌ی مجمع کشیشان جهان سوم یافت: «اگر شاگردان به طریقی نتوانند به جایی برسند که مالک کار خود باشند عمده‌ی اصلاحات نهادی بی‌تأثیر خواهد بود… آنان باید مالک دارایی خود باشند نه فروشنده‌ی آن… زیرا که هر  نوع خرید و فروش نیروی دارنده نوعی بردگی است.»

رسیدن به این آگاهی نقادانه که ضروری است آدمی مالک کار  خود باشد و کار قسمتی از وجود آدمی را تشکیل می‌دهد و یک آدمیزاده نه می‌تواند فروخته شود و نه می‌تواند خود را بفروشد، گامی فراتر نهادن از فریب راه‌حلهای تسکین‌دهنده است. باید در راه دگرگون ساختن واقعیت قدم گذاشت تا با مردمی ساختن آن واقعیت، به مردمی‌سازی آدمیان نایل آمد.

" ["book_sample_pdf"]=> string(94) "https://kharazmi-pub.ir/wp-content/uploads/2025/04/pedagogy-of-oppressed-paulo-freire-1-16.pdf" ["audio_slices"]=> bool(false) ["author"]=> array(1) { [0]=> object(WP_Post)#5211 (24) { ["ID"]=> int(564) ["post_author"]=> string(1) "4" ["post_date"]=> string(19) "2026-02-12 10:53:59" ["post_date_gmt"]=> string(19) "2026-02-12 07:23:59" ["post_content"]=> string(6415) "

زندگی‌نامه پائولو فریره

پائولو فریره (۱۹۲۱-۱۹۹۷) یک آموزگار و فیلسوف برزیلی بود که به عنوان یکی از تأثیرگذارترین متفکران در زمینه‌ی آموزش انتقادی شناخته می‌شود. او در ۱۹ سپتامبر ۱۹۲۱ در شهر رسیف در برزیل به دنیا آمد و در خانواده‌ای کم‌درآمد بزرگ شد. تجربه‌ی فقر در دوران کودکی، تأثیر عمیقی بر زندگی و تفکرات او گذاشت و او را به سوی پژوهش در زمینه‌های عدالت اجتماعی و آموزش برای آزادی سوق داد. فریره در دانشگاه رسیف تحصیل کرد و در رشته‌ی حقوق فارغ‌التحصیل شد، اما به زودی علاقه‌ی خود را به آموزش و پرورش کشف کرد و تصمیم گرفت زندگی حرفه‌ای خود را به تدریس و تحقیق در این زمینه اختصاص دهد. او در دهه ۱۹۵۰ به عنوان معلم زبان پرتغالی و تاریخ فعالیت کرد و در همان زمان، به پژوهش در زمینه‌ی آموزش برای بزرگسالان پرداخت. وی به علت تفکرات انتقادی و انقلابی‌ حدود پانزده سال را در تبعید به سر برد.

پائولو فریره در طول زندگی حرفه‌ای خود، در کشورهای مختلفی از جمله شیلی، آمریکا، و سوئیس فعالیت کرد و به تدریس و مشاوره در زمینه‌ی آموزش انتقادی پرداخت. او جوایز و افتخارات بسیاری را برای فعالیت‌های آموزشی و پژوهشی خود دریافت کرد و تأثیرات عمیقی بر جنبش‌های آموزشی و اجتماعی در سراسر جهان گذاشت. فریره در ۲ مه ۱۹۹۷ در شهر سائوپائولو در برزیل درگذشت اما آثار و تفکرات او همچنان در حوزه‌ی آموزش و پرورش و عدالت اجتماعی الهام‌بخش هستند. 

درباره‌ی پائولو فریره

پائولو رگلوس نوس فریره معتقد بود که آموزش می‌تواند به عنوان ابزاری برای تغییر و تحولات اجتماعی استفاده شود و به افراد کمک کند تا به شناخت و آگاهی بیشتری از خود و جهان پیرامون‌شان برسند. او بر این باور بود که آموزش نباید به عنوان یک فرآیند انتقالی و یک‌طرفه، بلکه باید به عنوان یک دیالوگ بین معلم و دانش‌آموز در نظر گرفته شود. این دیدگاه فریره به آموزش بانکداری (banking education) معروف است که در آن معلم به عنوان سپرده‌گذار و دانش‌آموز به عنوان گیرنده‌ی سپرده‌ها شناخته می‌شوند. او به عنوان یکی از پیشگامان آموزش انتقادی و فردی که نقش آموزش در توانمندسازی افراد و مقابله با نابرابری‌های اجتماعی را برجسته کرده است، شناخته می‌شود. شخصیت پائولو فریره، تعهد به عدالت اجتماعی و تلاش‌های مستمر او برای ایجاد تغییرات مثبت در جهان، او را به یک الگوی مهم در حوزه‌ی آموزش و پرورش تبدیل کرده است. وی یکی از پایه‌گذاران تفکر انتقادی است. از فریره آثار متعددی در امر تعلیم و تعلم و ارتباطات وارد شده که به مهمترین آنها اشاره می‌شود:

آموزش ستمدیدگان، کنش فرهنگی برای آزادی، آموزش شناخت انتقادی، نامه‌هایی به گینه بیسائو (آموزش و پرورش در عمل)، کتاب فرهنگ سکوت فریره توسط دکتر علی شریعتی ترجمه شده است.

 فریره، رؤیا و هدف غایی‌اش را چنین توصیف می‌کند:

«رؤیای من جامعه‌ای است که در آن ذکر «کلمه» همراه با تصمیم برای تبدیل جهان باشد. امروزه اکثریت مردم ساکنند. چرا آن‌ها باید بحث خود را و اختلاف نظراتشان را خاموش و خفه کنند؟ وقتی از آن‌ها خواسته می‌شود که بخوانند، چرا فقط مباحثات حاکم را می‌خوانند؟ من از بچگی تا تبعید، از تبعید تا بازگشت در جست‌وجوی آموزشی بوده‌ام که اقامه کننده‌ی آزادی و مخالف استثمار طبقات مردم و انحراف ساختار‌های اجتماعی باشد. سکوتی که بر فقرا تحمیل می‌شود، همواره به وسیله‌ی آموزشی سلطه‌گر و آمرانه یاری و مساعدت می‌شود. من در جست‌وجوی آموزش خشم بوده‌ام. چون تعهد من به آینده‌ای است که خود را با تغییر شرائط حاضر می‌سازد. من آموخته‌ام که کنجکاو باشم.»

افتخارات پائولو فریره

• فریره از بنیانگذاران نظریه‌ی تفکر انتقادی است.
• فریره از بنیانگذاران نهضت سوادآموزی به بزرگسالان است. 

" ["post_title"]=> string(23) "پائولو فریره" ["post_excerpt"]=> string(0) "" ["post_status"]=> string(7) "publish" ["comment_status"]=> string(6) "closed" ["ping_status"]=> string(6) "closed" ["post_password"]=> string(0) "" ["post_name"]=> string(67) "%d9%be%d8%a7%d8%a6%d9%88%d9%84%d9%88-%d9%81%d8%b1%db%8c%d8%b1%d9%87" ["to_ping"]=> string(0) "" ["pinged"]=> string(0) "" ["post_modified"]=> string(19) "2026-02-12 10:54:07" ["post_modified_gmt"]=> string(19) "2026-02-12 07:24:07" ["post_content_filtered"]=> string(0) "" ["post_parent"]=> int(0) ["guid"]=> string(56) "https://kharazmi-pub.ir/?post_type=originator&p=564" ["menu_order"]=> int(0) ["post_type"]=> string(10) "originator" ["post_mime_type"]=> string(0) "" ["comment_count"]=> string(1) "0" ["filter"]=> string(3) "raw" } } ["translator"]=> array(1) { [0]=> object(WP_Post)#5213 (24) { ["ID"]=> int(566) ["post_author"]=> string(1) "3" ["post_date"]=> string(19) "2025-04-16 15:20:41" ["post_date_gmt"]=> string(19) "2025-04-16 11:50:41" ["post_content"]=> string(6240) "

زندگی‌نامه احمد بیرشک

احمد بیرشک (۱۲۸۵-۱۳۸۱) یکی از مترجمان مشهور فارسی بود که در زمینه‌های مختلفی از جمله ریاضی، تاریخ علم و تقویم‌نگاری فعالیت داشت. بیرشک در دوران کودکی نزد پدرش آموزش‌های پایه و زبان فرانسوی و کمی روسی را فراگرفت. او در سال ۱۳۰۸ به دارالمعلمین عالی در رشته‌ی ریاضیات تحصیل کرد و سپس به خدمت وزارت معارف و اوقاف و صنایع مستظرفه درآمد.

بیرشک در طول زندگی حرفه‌ای خود، برای مطالعه در مورد سیستم‌های آموزشی به کشورهای مختلفی از جمله فرانسه، انگلستان و آمریکا اعزام شد. وی همچنین در تألیف دانشنامه بزرگ فارسی، دانشنامه ایرانیکا، فرهنگ کامل انگلیسی-فارسی، فرهنگنامه کودکان و نوجوانان و دانشنامه ایران و اسلام همکاری داشت.

او در سال ۱۳۲۷ با همکارانش اولین مدرسه هدف (مخفف هنر، دانش و فرهنگ) را بنیان نهاد و تا سال ۱۳۵۸ بیش از ۱۶ هزار دانش‌آموز دیپلمه تربیت کرد.

درباره احمد بیرشک

احمد بیرشک، مترجم، ریاضی‌دان، تقویم‌نگار و پژوهشگر تاریخ علم بود. وی در سال ۱۳۴۱ از سوی دکتر پرویز ناتل‌خانلری، وزیر فرهنگ آن دوره، به معاونت وزارت فرهنگ رسید. یکی از مهمترین آثار بیرشک، گاهنامه‌ تطبیقی سه هـزار سـاله است. وی با دیدن جزوه‌ای از درس معلم علوم‌ اجتماعی متوجه به کار بردن تاریخ مـیلادی، هـجری شمسی‌ و هجری قمری در یک جـمله شـد و به فکر تـنظیم جـدولی‌ افتاد که در آن تبدیل تـاریخ‌ها بـه یکدیگر را نشان دهد و از این راه کار معلم و محصل را آسان کند. این کار را هم با شـایستگی انـجام داد و در این باره می‌گوید: «ما امیدوار هستیم کـه واقـعاً روزی برسد کـه تـمام تـاریخ‌هایمان غیر از تاریخ‌های دینی را بـه شمسی یاد کنیم.» از دیگر کارهای ماندنی بیرشک تأسیس «بنیاد دانش‌نامه‌ بزرگ‌ فارسی‌» است. وی علاوه بر دانشنامه‌ی بزرگ فارسی، در تألیف دانشنامه ایرانیکا، فرهنگ کامل انگلیسی - فارسی تألیف عباس آریان‌پور و منوچهر آریان پور، فرهنگنامه کودکان و نوجوانان و دانشنامه ایران و اسلام، نیز همکاری داشته‌است. مجموعه آثار احمد بیرشک بیش از ۱۱۸ عنوان گزارش شده که حدود ۵۴ مورد از آن‌ها کتاب درسی‌اند. مشهور است که ایشان در سن نودسالگی، روزانه بیست ساعت کار می‌کرده‌اند! وی در سن ۹۵ سالگی درگذشت. آیت الله خامنه‌ای درباره خصوصیات بیرشک می‌گوید: «خدا رحمت کند آقای احمد بیرشک را.  نمی‌دانم شماها با ایشان آشنا بودید یا نه؟  پیرمرد جالبی بود. ما پیریِ ایشان را دیدیم و درک کردیم؛ اگرچه از نوجوانی با اسم و کتاب‌های ایشان در مدرسه آشنا بودیم. پیرمرد در نود و چند سالگی، پُر تحرک و پُرتلاش بود. من از او خیلی خوشم می‌آمد. ایشان با من هم ملاقات کرده بود. این پیرمرد مثل یک جوان، جوان‌ها را توصیه کرد به درس خواندن و علم آموختن. ببینید یک پیرمردِ معتقد به علم و پیشرفت علمی و تحرک جوان‌ها، یک جمله حرفش می‌تواند یک عالم تأثیر بگذارد.»  

جوایز احمد بیرشک

• کتاب زندگی‌نامه و خدمات علمی و فرهنگی استاد احمد بیرشک به عنوان دومین کتاب زندگی‌نامه مفاخر ایران توسط این انجمن منتشر شده است.
• احمد بیرشک در سال ۱۳۷۷ از رییس‌جمهور، لوح تقدیر دریافت کرد و  به عنوان استاد نمونه شناخته شد.
• وی از دانشگاه شهید بهشتی دکتری افتخاری ریاضیات دریافت کرد.
• بیرشک در فروردین ۱۳۸۱ نشان دولتی درجه یک دانش را از دفتر ریاست جمهوری دریافت نمود.
• در تاریخ ۲۹ مهر ۱۳۷۸ آیین بزرگداشت احمد بیرشک از سوی انجمن مفاخر فرهنگی ایران برگزار شد. 
• مراسم بزرگداشت احمد بیرشک در تاریخ ۲۳ شهریور ۱۳۸۲ در فرهنگسرای مدرسه برگزار شد. 

" ["post_title"]=> string(19) "احمد بیرشک" ["post_excerpt"]=> string(0) "" ["post_status"]=> string(7) "publish" ["comment_status"]=> string(6) "closed" ["ping_status"]=> string(6) "closed" ["post_password"]=> string(0) "" ["post_name"]=> string(55) "%d8%a7%d8%ad%d9%85%d8%af-%d8%a8%db%8c%d8%b1%d8%b4%da%a9" ["to_ping"]=> string(0) "" ["pinged"]=> string(0) "" ["post_modified"]=> string(19) "2025-05-06 07:28:38" ["post_modified_gmt"]=> string(19) "2025-05-06 03:58:38" ["post_content_filtered"]=> string(0) "" ["post_parent"]=> int(0) ["guid"]=> string(56) "https://kharazmi-pub.ir/?post_type=originator&p=566" ["menu_order"]=> int(0) ["post_type"]=> string(10) "originator" ["post_mime_type"]=> string(0) "" ["comment_count"]=> string(1) "0" ["filter"]=> string(3) "raw" } } ["authors_names"]=> string(145) "پائولو فریره" ["translators_names"]=> string(129) "احمد بیرشک" ["authors_reviews"]=> array(1) { [0]=> array(1) { ["review"]=> string(1727) "«شاید این کتاب موجب واکنشهای منفی در برخی از خوانندگان شود. بعضی‌ها موضع مرا در برابر مسأله‌ی آزادساختن آدمی کاملاً آرمانگرایانه خواهند پنداشت یا حتی مباحث آمادگی وجودی عشق، گفت و شنود، امید خاکساری و همدردی را لاطائلاتی بیش از حد انتزاعی خواهند دانست. بعضی دیگر برملا کردن حالتی از ستم را که مایه‌ی خشنودی ستمگر است از من نخواهند پذیرفت یا نخواهند خواست که بپذیرند. از این رو این کتاب با همه‌ی نقصهایی که به عنوان یک اثر تحقیقی دارد کتابی است که به کار مردم قاطع و اصولی خواهد خورد. با این حال مطمئن هستم که مسیحیان و مارکس‌گرایان هر چند ممکن است در بعضی قسمتها یا در کل کتاب با من موافق نباشند آن را تا آخر خواهند خواند ولی خواننده‌ای که به‌نحوی قاطع به مواضع بسته و نامعقول دل سپرده است گفت و شنودی را که من امیدوارم با این کتاب آغاز بشود به دور خواهد افکند.» نویسنده در جایی دیگر نیز می‌گوید: «این کتاب با حقیقتی روشن سروکار دارد؛ درست همان‌طور که ستمگر برای ستمگری به نظریه‌ی عمل ستمگری نیاز دارد ستمکش نیز برای آزادشدن نیازمند نظریه‌ی عمل است.» " } } ["translators_reviews"]=> array(1) { [0]=> array(1) { ["review"]=> string(1294) "از جمله مردانی که در ریختن طرحی نو در کار آموزش و پرورش تأثیر بسیار داشته اند پائولو فریره برزیلی است که با زندگی و کارش در این کتاب و آثار دیگرش درباره‌ی روشهای انقلابی آموزش و پرورش، یعنی روشهای آزادکننده و آزاده‌پرور، مقامی ارجمند در میان رهبران و خدمتگزاران آموزش و پرورش پیدا کرده است. ویژگی کار پائولو فریره این است که همواره می‌کوشد از افراد استعمارزده و ستم‌کشیده و زیردست و منفعل، کسانی استعمارزدا و آزاده و آزاد و فعال بسازد. وی با نظام و برنامه‌ی آموزشی تحمیلی یعنی مقرر از بالا مخالف است و معتقد است که محتوای آموزش و پرورش باید بر اثر گفت و شنود راستین با مردم چنان تنظیم شود که جوابگوی خواستها و برآورنده‌ی نیازهای آنان باشد؛ او آموزش و پرورش را تمرینی برای رسیدن به آزادی و برخورداری از آن می داند. " } } ["quotes"]=> array(5) { [0]=> array(2) { ["text"]=> string(336) "

ترس از آزادی، آدمی را وادار به دیدن اشباح می‌کند. چنین کسی عملاً به تلاش برای تحصیل امنیت پناه می‌برد و آن را برخطرهای آزادی ترجیح می دهد.

" ["location"]=> string(52) "کتاب آموزش ستمدیدگان، صفحه ۷" } [1]=> array(2) { ["text"]=> string(234) "

وظیفه‌ی بزرگ مردمی و تاریخی ستمدیدگان چنین است: آزادکردن خود و آزادکردن کسانی که بر آنان ستم کرده‌اند.

" ["location"]=> string(54) "کتاب آموزش ستمدیدگان، صفحه ۱۷" } [2]=> array(2) { ["text"]=> string(404) "

برای آنکه همگان را متوجه ستمگری سازیم باید حتی آن را واقعی‌تر جلوه دهیم. بدین نحو که ننگی را که بر نقش ستم مترتب است به آن بیفزائیم و ننگین‌تر نمایان کنیم.

" ["location"]=> string(54) "کتاب آموزش ستمدیدگان، صفحه ۳۸" } [3]=> array(2) { ["text"]=> string(512) "

قسمتهای عمده‌ای از ستمدیدگان از کارگران شهری تشکیل می‌شوند خاصه در مراکز کشور که بیشتر صنعتی شده است. اگرچه این قسمتها گاه‌به‌گاه سرکش می‌شوند اما آگاهی انقلابی ندارند و فکر می‌کنند که دارای امتیازاتی هستند. 

" ["location"]=> string(56) "کتاب آموزش ستمدیدگان، صفحه ۱۷۶" } [4]=> array(2) { ["text"]=> string(661) "

درست همان‌طور که ستمگر برای ستمگری به نظریه‌ی عمل ستمگری نیاز دارد ستمکش نیز برای آزادشدن نیازمند نظریه‌ی عمل است. ستمگر نظریه‌ی عمل خود را بی‌دخالت مردم می‌پردازد؛ زیرا که او در مقابل آنان است. مردم تا زمانی که درهم‌کوفته و ستم‌كشند و تصویر ستمگر را در درون خویش دارند نمی‌توانند به‌تنهائی نظریه‌ی عمل آزادی‌بخشی خود را اجرا کنند.

" ["location"]=> string(56) "کتاب آموزش ستمدیدگان، صفحه ۲۳۰" } } }

---